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教育信息化的一个趋势就是教育资源的信息化、多媒体化,所以教育资源形式的转变是一个必然过程, 教育资源形式的多样性是一个必然结果。而教育资源的多媒体化关键是提高教师用多媒体形式表达信息的意识和能力。提高教师用多媒体形式表达信息的意识就是要求教师在想表达某一教学内容时,脑海中存在的信息是多媒体的,去收集的教学素材是多媒体的,加工的教学素材是多媒体,有用多种媒体表达知识传递知识的习惯。而提高教师多媒体形式表达信息的能力要求教师会熟练使用计算机这一信息加工工具,但更关键的能力是用多种媒体表达知识传递知识的能力。 在传统教学中,信息主要以文字形式存在,加工很有限,很低效。信息呈现方式以教师讲和黑板板书为主,信息呈现形式以抽象的文字语言为主。而在教育信息化的教学中,教师有更多的信息加工工具如计算机,加工更高效,信息的存在信息以电子为主。在教学中,教师有更多的信息呈现工具而不再仅仅是黑板和粉笔,信息呈现形式也多种多样,教师有更多的选择和组织。 Powerpoint文件制作好以后,内容便以线性存在。讲课时教师难以改变Powerpoint的内容和出现的先后顺序。所以教师必须对Powerpoint的内容和顺序非常清楚,否则会使讲解和板书不配合。这制约了教师的发挥和应变。而黑板教师可以临时书写随时调整内容。Powerpoint在演讲、报告、展示中可能非常好用,但在教学中会有更多问题,因为演讲、报告、展示主要是信息的呈现和传播,而教学更多的是师生交互。


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